Een berichtje gemist.

Net ontdekt dat ik nooit iets over Exe neergetokkeld heb.
Nochthans net een van de programma's die ik het leukst vond.
Misschien ook omdat we al met gelijkaardige dingen hadden gewerkt (vind dat Captivate er wel wat van weg had) dat het iets vlotter ging. Ik vind Exe een zeer handig vorm om BZL bij leerlingen eens te varieren.
Dat vergrootglas vooral vond ik schitterend, zeker voor economie kan je er veel mee doen. Politiek komt ruim aan bod in SEI, het klasvoorbeeld dat we zagen zou dus zeer praktisch zijn.
Leerlingen kunnen ook naar eigen tempo werken, differentiatie troef dus!

Slaap wel...

Eindelijk...

Het heeft me bloed zweet en tranen gekost, maar eindelijk staat mijn "website" met toepassingen op het net...Laten we het chronologisch overlopen.
Toen ik deze week woensdag mijn oefeningen Hot Potatoes wou afwerken is dat al mislukt. Een hele dag heb ik eraan gewerkt en het was nog niet zoals ik het wou.
Uiteindelijk dan maar opgegeven wegens sluiting van de bieb. Thuis verder gewerkt, maar dat aaneenzetten durfde ik nog niet echt. Dat vandaag dan maar gedaan. Samen met mijn Exe toepassing die al zolang in mijn hersenen broeide. Slimme computerkenner Nele slaat nooit op. Na eindelijk vier pagina's af te hebben mocht ik dus opnieuw beginnen. Maar het resultaat is er. Niets bijzonders voor de meesten maar ik voelde mij alvast zeer trots dat ik zowaar negen bladzijden heb kunnen maken. Maar dan kwam het moment om alles op internet te krijgen.. Eerst resultaat van site zonder leesbare dingen en zonder foto's, maar het is gelukt. Mijn proefkonijnen: Koen (het vriendje dat leerkracht Nederlands is), Reinhart (de broer), Inne en Michiel (de medestudenten).
De eerste twee hebben de Hot Potatoes getest en de andere de Exe toepassing.
Iedereen was verrast dat ik het voor mekaar had gekregen, om eerlijk te zijn zo verrast dat niemand opmerkingen durfde geven. De verwondering zal te groot geweest zijn vermoedelijk. De enkele opmerkingen die ik van Koen kreeg gingen vooral over dingen die verkeerd gespeld stonden of niet klopten en die heb ik dan aangepast.
Over de Exe-poging kreeg ik te horen dat er veel variatie in mijn oefeningen zat en dat ik mijn best heb gedaan..of dit een compliment is weet ik nog niet zo goed.

Ik maakte een (kleine) derde toepassing, met name een grafiekje in Excel en een kleine totalen berekening. Vrij basis maar zeker handig voor vakken economie en wiskunde.

De wiki dan nog: Ik plaatste een mopje over belastingen maar heb denk ik iets fouts gedaan met in te loggen. Volgens mij staat dat mopje er nu als 'gast'. Het probleem is vermoedelijk dat ik met de foute e-mailadres geregistreerd ben waardoor ik steeds iets fout deed. Alleszins, ik denk ook dat ik per ongeluk een eigen wikipagina heb aangemaakt. Dit ging even mijn petje te boven en ik ben er dan maar mee gestopt.

Uitkijken naar morgen...
En nog slapen gaan met een toepasselijk muziekje, want zo voelt een mens zich na een dag achter zijn laptop...

2 lessen in 1 klap

Dag blog-bezoekers en andere fans...

Deze week hadden we twee keer les. Helaas heb ik de eerste gemist.
Het leek dan ook een hopeloze opdracht toen ik vrijdag binnenviel in het lokaal om mij nog mee te krijgen met het nieuwe snufje van de week: "Adobe Captivate 3". Toch maar geprobeerd, en om eerlijk te zijn: ik ben al een pro! Oké misschien net niet, maar ik heb geprobeerd en ik vond het leuk. Heel leuk. En nuttig. Uiteraard! De belangrijkste dingen heb ik even extra uitgelegd gekregen en ik zag al gauw hoe nuttig deze toepassing is. Ten eerste voor de leerkracht: ik had het gevoel dat het minder tijdrovend was dan bepaalde andere toepassingen die we reeds leerden. En ookal leek het aanvankelijk moeilijk, ik denk dat je er snel mee weg kan zijn een keer je het door hebt. Voor de leerlingen is het natuurlijk weeral eens een andere werkvorm, en hoe kan het ook anders, zeer interactief. Voor bepaalde soorten oefeningen is dit ook tijdbesparend werken in een les. En ik denk voor Economie dat dit zeer handig is. Voor wiskunde, het vak dat er altijd een beetje van tussen valt, denk ik dat het minder interessant is. Eventueel wel voor ruimtemeetkunde ofzo: meer om eigenschappen vast te prenten bij de leerlingen. Het is maar hoe origineel je bent als leerkracht natuurlijk..!

Slaap zacht!

Viddix, waar ben ik aan begonnen?

Vorige les leerden we met Viddix werken. Dit is een soort programma waarmee je zowel een videofilmpje als een tekst tegerlijkertijd kan afspelen in 1 scherm. Dat ziet er niet moeilijk uit maar toch is het wél zo. Ik denk dat ik met dit stuk het traagst vooruit ging. Het is niet makkelijk om zo verschillende dingen tegelijk te doen en zeker niet als je al die programma's nog nooit gebruikt hebt. Ik maakte een toepassing waarin in een spiegeling in Geogabra uitlegde. Dat kan zeer handig zijn om leerlingen begeleid zelfstandig te laten leren. Ze kunnen het filmpje zoveel bekijken als ze zelf nodig hebben en dan zelf proberen in Geogebra. De leerkracht is bijna overbodig! Voor studenten die langdurig ziek zijn is het ook voordelig. Stel dat je een leerling hebt die vaak in het ziekenhuid moet zijn of thuis in bed ligt gedurende lange tijd, dan kan je die ook les geven vanop afstand. Je kan mondeling je uitleg doen en meteen samenvatten voor de leerling in ppt. Nu ik dat programma geoefend heb denk ik dat ik het al wat beter zie zitten.

Op naar morgen!

Les 5: de webquest

We hebben weer heel wat voordelen van de moderne technologie geleerd...
Een webquest is dus eigenlijk een soort van groepswerk of individuele taak die je op internet plaatst. Maar het is wel nog wat specifieker.
Het is logisch dat de leerlingen ook opzoekwerk op internet zullen verrichten en dat je dus bronnen vermeld, en dat zijn dan enkele sites. De leerlingen moeten eigenlijk zonder verdere uitleg aan de opdracht kunnen beginnen als ze die webquest gelezen hebben en ze weten ook waar de leerkracht op zal beoordelen. Het goeie aan dit gedoe is dat je leerlingen op een heel andere manier kan motiveren en ook intenser kan motiveren denk ik.
Je kan ook leuke inleidingen zoeken ed.
LLn kunnen ook op hun eigen tempo werken en vooral: zelfstandig.
Nadeel voor mezelf: dat duurt en blijft duren om dat af te krijgen!!!
Maar misschien gaat dat vlotter als ik wat meer oefen...

Ik ben al benieuwd naar morgen!

Slaap zacht!

Mijn eigen podcast!

Ja ja, Inne en ik hebben ons best gedaan.
We maakten een podcast over - hoe kon het anders, freaks die we zijn - WISKUNDE!!!
Het duurde aanvankelijk eventjes om er iets zinvols uit te krijgen (maar dat lag aan ons) maar uiteindelijk hebben we een ultramega-leerrijke podcast gemaakt.
"De wiskundejarige van de dag!" is onze eerste rubriek. We zouden er graag mee doorgegaan zijn maar de tijd was helaas op. Anders hadden we sans problème uren geluld! Ik weet niet of ik dat in de les zou gebruiken zo'n podcast, maar het was alleszins leuk om te doen.
Bedankt gekke kip dat je met mij wou samenwerken!

Smartboard, dat is er al zwaar over!

Les 3 ging over een smartboard en hoe je dat ding gebruikt.
Allemaal goed en wel maar ik heb het even gehad met al die technologie. Er op staan tokkelen valt nog wel mee, maar dan dingen er in gaan slepen en zo, da's niks voor mij. Ik denk ook niet dat dat interessant is voor wiskunde. Voor economie misschien wel, maar dan is het nog steeds makkelijker om een filmpje te tonen met je laptop ofzo. En je steekt al even veel (of meer) werk in zo speciale oefeningen te maken dan wat anders. Helaas pindakaas, ik ben niet overtuigd!

Snel nog even aanvullen over les vier want ik sta een beetje achter blijkbaar. Oepsie de poepsie!

E-learning: de tweede les

Warme patatjes! Hmmm...

Dat was het eerste waar ik aan dacht als ik de naam "hot potatoes" hoorde.
Waarschijnlijk ligt dat aan mij en mijn overmatige drang naar voedsel maar goed...
Hot potatoes is dus eigenlijk een super schitterend programma om in je lesjes te gebruiken. Je kan er dus kwisjes mee maken, kruiswoordraadsels en allerhande origineel materiaal om eens af te wisselen van werkvorm.
Als het zo doorgaat met die lessen e-leren kan ik gewoonweg elke les een ander elektronisch truukje uit mijn mouw schudden!

Nu eens proberen of ik foto's op mijn blogje krijg...
Nele gaat experimenteren...spannend!

De eerste les E-learning

Vandaag is het de eerste officiële lesdag voor mij en meteen kreeg ik mijn beste vriend de computer voor mijn neus. In eerste instantie was ik daar niet zo blij mee maar...
Mr. Van Lokeren gaf een interessante inleiding waarvan ik enkele dingen onthouden heb, ik word nog een echte computerknobbel!
ICT is dus toch nuttig: op algemeen vlak is het interessant om in een les te gebruiken zodat je op sommige momenten tijdsbesparend te werk kan gaan, maar niet enkel voor de leerkracht, ook voor de leerlingen is het een aanrader. Beeldmateriaal zegt zoveel meer...
Ik denk toch dat ik, zelfs na één les, geïndoctrineerd raak door die nieuwe wereld die opengaat omdat het écht handig spul is! En niet eens zooo moeilijk.
Dan rijst echter de vraag "Is het voor mijn vakken wel nuttig?".
Na diep nadenken herinnerde ik me dat ik voor mijn examens constant bezig ben met opzoekwerk op pc, filmpjes, etc... Voor economie bijvoorbeeld Smartschool en voor het examen wiskunde had ik o.a. volgend filmpje nodig.